Опрос Instructure: 90% студентов вузов уже используют AI на занятиях

Масштаб использования AI студентами

21 июля 2026 года образовательная технологическая компания Instructure опубликовала официальный пресс-релиз с результатами собственного опроса об использовании AI в высшем образовании; материал также разобрал Higher Ed Dive (автор Laura Spitalniak). Подавляющее большинство студентов колледжей — 90% — сообщают, что используют искусственный интеллект на занятиях хотя бы иногда. Среди преподавателей вузов таких 61%. Опрос охватил более 1100 респондентов — преподавателей высшего и школьного образования, студентов колледжей и родителей школьников.

Разрыв в подготовке преподавателей

Только 11% преподавателей вузов прошли комплексное обучение работе с AI; 41% сообщили, что вообще не получали формального обучения по этой теме. Преподаватели ищут практическое обучение, чёткие институциональные рекомендации и постоянное профессиональное развитие — то есть спрос на подготовку заметно опережает предложение со стороны учебных заведений.

Оптимизм и опасения одновременно

Студенты колледжей — самая активная группа пользователей AI и одновременно те, кто чаще всего видит в этом пользу: 94% называют хотя бы одну причину для оптимизма по поводу применения AI в образовании. Большинство опрошенных преподавателей тоже находят хотя бы одну причину для оптимизма. При этом у обеих групп совпадают опасения: 65% выразили беспокойство, что AI может звучать уверенно, даже когда ошибается, а также опасения по поводу чрезмерной зависимости от AI и потери навыков критического мышления и глубокого обучения.

Что респонденты ждут от учебных заведений

Каждая опрошенная группа — студенты, преподаватели, родители — ожидает, что учебные заведения будут преподавать этику и ответственное использование AI, а также базовую грамотность в этой технологии. При этом заметно больше поддержки использования AI для вспомогательных задач вроде поиска материалов, и заметно меньше — для академических решений или выставления оценок за задания. Melissa Loble, директор по обучению Instructure, отмечает: AI уже стал частью того, как учатся студенты и работают преподаватели, а главная задача сейчас — обучение, формирование суждения и чёткие ожидания, практическая поддержка и продуманные границы применения, которые сохраняют в центре критическое мышление, человеческое суждение и содержательное обучение. Высшее образование, по данным материала, «догоняет» тренд с конца 2022 года, когда появился ChatGPT: университетские системы Аризоны и Калифорнии уже заключили соглашения с AI-компаниями, но многие колледжи всё ещё разрабатывают собственную политику использования AI. Отдельно упоминается декабрьский опрос Gallup, зафиксировавший всё более негативные настроения поколения Z: 83% респондентов считают как минимум «отчасти» вероятным, что AI, созданный для более быстрого выполнения задач, «в будущем усложнит обучение» — и случаи открытого студенческого протеста против AI на выпускных церемониях в нескольких университетах.

K-12: похожая картина у школьных учителей и родителей

В сегменте школьного образования цифры близки к вузовским: 73% родителей сообщают, что их ребёнок хотя бы иногда пользуется AI, а 68% школьных учителей применяют AI на занятиях. При этом только 8% школьных педагогов прошли комплексное обучение работе с AI, а 45% не получали формального обучения вообще — доля даже выше, чем среди вузовских преподавателей (41%). По шкале уверенности от 1 до 5 школьные учителя в среднем оценивают себя на 2,53 балла, вузовские — на 2,60.

Опасение, что AI может звучать уверенно, даже ошибаясь, разделяют 69% родителей, 65% студентов и преподавателей вузов и 60% школьных учителей. При этом 88% родителей нашли хотя бы одну причину для оптимизма по поводу AI в образовании — показатель, близкий к 94% среди студентов колледжей.